DIPLOMADO DOCENTIC

Como presentación del Diplomado DOCENTIC, presentamos nuestro gestor de Proyectos donde se evidencia el trabajo colaborativo del equipo profesional integrando las Tic en el aula de Clases.

Dirección Electrónica:https://drive.google.com/file/d/0B5x8F6OuV8k4LUtlV2dyUWNNYkE/view?usp=sharing

REFLEXIÓN

http://es.slideshare.net/nanavja/reflexin-38397407

Test de inteligencias múltiples

RELACIONES EDUCADOR - EDUCANDO EN LA ERA TECNOLÓGICA

Profesora Cristina Sales Arasa (2009):

“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”,

etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”.

Es muy lamentable que en esta era tecnológica haya docentes con mentalidades tan equivocadas y retrógradas como este. A menudo vemos los grandes avances de la tecnología y debemos estar siempre a la vanguardia de los artefactos tecnológicos para generar unas relaciones comunicativas más acertadas y competentes con nuestros estudiantes; este tipo de pensamiento muestra un educador incompetente que se verá en grandes dificultades a la hora de entablar relaciones con sus alumnos. Debemos cambiar esas visiones de que las TIC solo sirven para entretener como disculpa a nuestra falta de interés por aprender una manera más novedosa y didáctica de educar .

La juventud actual ha desarrollado una serie de intereses, métodos, relaciones y comportamientos que girar en torno a las plataformas tecnológicas. Como docentes estamos en la obligación de alimentarnos de esas plataformas para bien de nuestros educandos, sólo así podremos guiarlos por horizontes claros, específicos y con sentido de pertenencia y respeto por los demás. Lo importante no es “No saber” lo realmente importante es aprender para enseñar y generar una comunicación asertiva, hablando el mismo lenguaje de las  juventudes contemporáneas y utilizando sus mismos medios expresivos.

Pensemos si realmente queremos llegarles a nuestros alumnos, si realmente queremos contribuir mediante ellos a la trasformación de esta sociedad que cada día se vuelve más compleja y así sabremos cuales son los caminos correctos para que nuestra hermosa tarea como educadores realmente cumpla su objetivo. 

ADRIANA OSORIO GONZÁLEZ

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